首页 > 2026年5月
下半月刊
  • 可视化探究 赋能高阶思维
    许亚慧
    江苏
  • 工具赋能问题发现 评价助推素养落地
    沈健
    上海
  • 根植教材，活用教材
    常静
    湖北
  • 生成性教学理论视域下解题教学的“降速”艺术
    姜传伟
    江苏
  • 拔尖创新人才早期培养中构造性数学思维模式的实践
    汤礼达
    湖南
  • 从理论可行到现实可作
    侯宝坤
    上海
  • 人工智能赋能构建“统计典型案例教学”模型框架
    姚雪
    上海
  • 回归教材：不等式教学的深化与试题编制实践
    杨琳
    福建
  • 一道立体几何高考题的解法剖析及教学启示
    冯国明
    浙江
  • 课程思政与高中数学课堂教学融合
    王秀奎
    山东
  • 对一道带约束条件二元根式函数最值问题的多视角探究
    王东海
    安徽
  • 大单元教学观下高中数学章末复习课的教学思考
    王永生
    云南
  • 2026年上海春季高考第21题的研究：分析·探索·拓展·启示
    李俊
    浙江
  • 用变换的角度审视一道解析几何试题
    胡寅年
    福建
  • 我为高考设计题目—直线与椭圆的位置关系
    刘克光
    北京
  • 基于问题驱动的高中数学单元教学实践*
    戴建仁
    福建
  • 我为高考设计题目（数列压轴题）
    施利强
    浙江