首页 > 2026年7月
上半月刊
  • 直观想象启思路 逻辑推理展思维
    胡华
    湖北
  • 以疑为引，以问促学
    樊允浩
    安徽
  • 核心素养导向下初中数学分层作业设计的实施路径探索
    冀建军
    陕西
  • 用好“图说数学史”，提升数学文化渗透力
    路其昌
    广东
  • 基于CTI模式单元作业设计实践探索
    汪佃才
    安徽
  • 素养导向下《概率初步》“回顾与思考”教学设计
    赵绪昌
    四川
  • 遵循其形式还是追究其本质
    刘庆成
    江西
  • 一道三角形问题的勘误与探究
    黄嘉铭
    上海
  • 三角形半内切圆一组有趣性质
    邹黎明
    江苏
  • 基于思维进阶的高中数学课堂教学设计与案例分析
    傅海伦
    山东
  • 以不变应万变
    杨斌
    重庆
  • 倍角三角形定理及其应用
    焦永垚
    甘肃
  • 破除“机械刷题” 回归“教材本源”
    李惟峰
    浙江
  • 活用教材回归本质 双向建构数学关键能力
    潘竹树
    福建
  • GenAI赋能农村初中数学“进阶式”阅读的教学策略
    李秋红
    江苏
  • 中考数学文化试题的取材分析与教学建议
    尹建兵
    江苏
  • 《数学通讯》问题征解供题
    张昌金
    四川
  • 数学问题与解答2026年3月20日
    安振平
    陕西
  • 问题征解：一个三角不等式4
    钟文体
    广东
  • 数学问题（2026-3-30）
    刘才华
    山东
  • 椭圆切线三角形面积最大值问题
    韩万龙
    河南
  • 问题775解答
    李昊
    湖北
  • 《数学通讯》问题征解772的解答
    王菊华
    广东
  • 《数学通讯》问题征解771的解答
    王菊华
    广东
  • 题目772，773，774，775解答
    殷雄
    江苏
  • 《数学通讯》问题772解答
    刘才华
    山东
  • 774问题解答
    邹峰
    湖北
  • 数学问题772解答
    董林
    山东
  • 一道高考试题的解法赏析与教学启示
    刘晓华
    湖北