从看似“鸡肋”的内容“做足”学生对数学的理解 ——以《数系的扩充与复数的引入》为例-----------------------------------林运来 多媒体学习认知理论对数学PPT教学的启示------------------------------刘晓昱 王光明 数学教师要尽快学会用变式教学-----------------------------------------------俞新龙 将“过程”还给学生，让“告诉”远离课堂-------------------------------------董海涛 做好“四点”文章 激活创新思维---------------------------------------------阳志长 反思中提升学生的思维能力---------------------------------------------------祝要辉 “过河式”下的“由惑到悟”的数学课堂教学-----------------------------------谢金怀 从2015年广东高考文数21题的解决挖掘其教育价值-------------------------------庞进发 先“猜想”，后“证明”——记述一次问题研究经历及成果展示-------------------盛耀建 谨慎设置数学试题的已知条件-------------------------------------------------王淼生 由两道征解题引出的几个求值域问题-------------------------------------------蒋明斌 椭圆的共轭直径的一个性质-------------------------------------------张留杰 周明芝 双曲代换的渊源及其应用-----------------------------------------------------黄建锋 要让压轴题成为研究型试题——从一道调研试题谈起-----------------------------崔志荣 圆锥曲线高考热点题型及通用妙解---------------------------------------------林逸凡 重内在联系 重自然融合——谈一道期中调研题的命制与随想--------------------潘龙生 我为高考设计题目（题183～184）-------------------------------------罗志强 洪汪宝 2015年全国高中数学联赛平面几何题的证法探讨---------------------------------徐胜林 一个简单代数不等式证明引起的思考-------------------------------------------曹程锦 |