首页 > 2026年1月
下半月刊
  • 我为高考设计题目
    董立伟
    山西
  • 一道《数学通报》问题2788的加强再探究
    陶利全
    安徽
  • 指向高阶思维培养的高中数学阅读教学实践
    胡岩
    安徽
  • ICAP理论下生成式AI赋能思维型课堂的探究教学
    俞琴琴
    浙江
  • 挖掘题目生长点 多维生发探究线
    张培强
    江苏
  • 基于深度学习的解题教学实践与思考
    骆晓梅
    广东
  • AI视域下高中数学教学模式与教学策略的转变
    李泳成
    湖北
  • 高中数学“一核三层四步”主题作业设计法
    龙志明
    湖南
  • 品设问方式 研教材内涵
    王波
    安徽
  • 跨学科背景下高中数学建模活动课教学的实践与反思
    刘雯霁
    贵州
  • 细微之处见真章 边注夹缝藏蹊径——以沪教版教科书“概率统计”章节为例
    张亚婕
    上海
  • 关联蒙日圆与圆锥曲线焦点的几个新命题
    周星宇
    四川
  • 回归教材本源·贯通思维脉络
    吕增锋
    浙江
  • 从一个课例谈素养导向的数学教学为何而教
    柳军
    安徽
  • 追根溯源 让竞赛题解题思路更自然些
    李盛
    浙江
  • 一道函数与导数试题的命制历程
    朱亚旸
    湖南
  • 关于新时代中学数学名师工作室建设的调查研究*
    林运来
    福建
  • 我为高考设计题目
    佟成军
    江苏
  • 赏析2025年全国高中数学联合竞赛加试平面几何题
    徐胜林
    湖北