由一道美国数学奥林匹克题引起的思考
张赟
陕西
我为高考设计题目
谭香政
湖北
尊重教材变动，切勿因循守旧
吕汉茂
山东
我为高考设计题目
陈武
江苏
让探究真正发生 ——基于等差数列前n项和性质的教学改进
仝建
江苏
基于创新思维培养的高中数学概念教学实践与思考
徐士权
江苏
条件概率与事件独立性的教学建议
刘永超
安徽
一道省调研试题的来源与优化
林文柱
福建
双变元最值问题的解题策略 ——从2025年上海春考第12题谈起
尹赵
上海
一类三角不等式的完整证明
钟文体
广东
从一个折纸游戏谈椭圆切线的几何性质
朱丰澄
浙江
思维引导 信技融合 操作实践
杨宇
湖北
基于几何载体的课堂教学探究
章媚媚
浙江
对一道“多焦点曲线”试题的解析与拓展
陈超
贵州
遇见探究内容指向的大概念与走进大概念视角的探究内容
吴承
贵州
一道新定义模拟试题的命制思维历程
童继稀
湖南
一类三角形中的三角函数多元最值问题探究
赵炜
广东
一道罗马尼亚竞赛题的三种简便解法
吴家华
四川
概率与统计的知识理解之假设检验
胡典顺
湖北
基于项目式学习的高中数学探究活动的实践与思考
柴丽妮
安徽