首页 > 2023年8月
下半月刊
  • 我为高考设计题目
    褚衍誉
    山东
  • 我为高考设计题目
    冯维清
    江苏
  • 深度学习之达成：由“操作确认”走向“操作确定”
    曾鑫洋
    福建
  • 指对联袂不等式，切线隔离巧证明
    李心军
    四川
  • 构建数学生长课堂，发展学生高阶思维
    董荣森
    江苏
  • 双曲线切线的若干结论探究
    刘建国
    江苏
  • 两个涉及四圆半径的不等式及其改进、延伸
    李喜春
    贵州
  • 基于核心素养的“复数”单元教学设计与思考
    林志展
    福建
  • 一个三角不等式的推广及加强
    梁昌金
    安徽
  • 人教A版新旧教材“指数函数的概念”之比较分析
    赵玮英
    浙江
  • 不同版本新教材平面向量投影内容的比较与编写建议
    张志刚
    山东
  • 基于数学核心素养的“探究与发现”栏目教学设计
    李艳丹
    浙江
  • 培养高水平直观想象素养的教学实践与思考
    顾晓峰
    江苏
  • 研一道题 命一类题
    卢荣亮
    江苏
  • 基于核心素养的模型教学
    董钦
    浙江
  • 指导高中生撰写解题类论文的实践与思考
    姜尚鹏
    山东
  • 对2023年北京卷解析几何的思考与探究
    王伯帆
    北京
  • 参数方程视角下的圆锥曲线问题
    熊焕焕
    浙江
  • 基于数学核心素养提升的“阅读-思考-表达”学习模式构建及案例开发
    罗建宇
    江苏