基于“两种理解”的独立性检验教学研究
张婷
湖北
一道2022年山东预赛试题的探究
苏晓虎
山东
我为高考设计题目
侯典峰
黑龙江
结构视域下高三一轮复习课的设计与实施---以导数几何意义为例
王世朋
安徽
我为高考设计题目
邵明颖
山东
2022年高考全国甲卷第16题的深度探析
邱旭
四川
在问题解决中落实核心素养培养的课堂教学实践
张文海
江苏
追求通法方为道，退步原来是向前
魏国兵
江苏
柳暗花明精彩纷呈 一题多变尽显实质——以一道北大博雅计划试题为例
王世龙
安徽
新教材中“文献阅读与数学写作”栏目的教学价值与思考
何睦
浙江
基于同理心的数学教学设计
李祎
福建
落实提升“四能”教学，实现有效“考教衔接”
童继稀
湖南
一个无理分式不等式的溯源与推广
邱际春
广东
一道解三角形试题的解法思索与探究延伸
朱建军
江苏
一道北京期末考试题的变式与推广
李明
江苏
结构：数学解题的切入点
李昌官
浙江
一类正余弦、正余切三角函数等式
杨学枝
福建
基于数学关键能力培养的单元教学分析、设计与思考
彭清峰
江苏
“双减”背景下高考数学考查要求探析
翟嘉祺
北京