首页 > 2022年3月
下半月刊
  • 三种版本“平面向量基本定理”的比较及教学启示
    徐道奎
    安徽
  • 搭建“递推关系”，实现“数归过渡”
    程汉波
    广东
  • 一个代数恒等式及其应用
    梁昌金
    安徽
  • 值得补上的一课：谈数学复习中的教学反刍
    杨利刚
    江苏
  • 多元表征、多角度解析的函数概念教学
    唐保祥
    甘肃
  • 一道圆锥曲线试题的命制与感悟
    陈经纬
    广东
  • 两个三角形不等式的串联与加细
    吴林琳
    浙江
  • HPM视角下正弦定理教学案例研究
    李柏翰
    浙江
  • 问题导向下的高考数学教学的实践与思考
    余树宝
    安徽
  • 我为高考设计题目
    刘明远
    河北
  • “探究与发现”的内涵、价值与设计
    华志远
    江苏
  • 我为高考设计题目
    董立伟
    山西
  • 一类圆锥曲线内切问题中的自我完备性
    卢荣亮
    江苏
  • 我为高考设计题目
    陈家辉
    山东
  • 以数学问题研究的视角设计单元起始课
    马超周
    北京
  • 有序化假设策略在一类高中数学创新题中的应用
    李启超
    北京
  • 减元探思路 变式提效能----对2021年台湾一道竞赛题的探究
    高国圣
    江苏
  • 数学教学是实实在在的活动
    沈金兴
    浙江
  • 数学课堂教学的吸引力来自何处
    李渺
    湖北
  • 基于深度学习的“新曲线性质”教学设计
    王安寓
    江苏
  • 丛书里的当代中国数学教育
    刘祖希
    上海