首页 > 2022年12月
下半月刊
  • 高中数学课程思政：实践和思考
    仓万林
    江苏
  • 人教A版新旧教材的比较研究——以“直线与直线垂直”为例
    汤华英
    广东
  • 数学通报问题2658的简证与加强
    张成
    湖北
  • HPM视角下圆锥曲线的光学性质及其应用的教学
    王文雅
    浙江
  • 升幂引理在IMO数论解题中的应用
    陈德富
    江西
  • 基于学生基础和经验、促进高效学习的教学策略
    周启杰
    山东
  • 注重内容前后衔接 促进知识逻辑生长
    毛钰欣
    福建
  • 由一道数列不等式问题引发的思考
    吴剑侠
    江苏
  • 核心素养视角下的概念课设计
    陈庆菊
    江苏
  • 大概念教学：数学知识结构化的有效路径
    张阳
    江苏
  • 抓住新课细节 培养运算素养
    孙承辉
    江苏
  • 我为高考设计题目
    谢小平
    江西
  • 一道2022年南京大学强基试题的探究
    唐剑
    江苏
  • 对一个常见数学问题的探究
    董林
    山东
  • 欧拉不等式的再加强
    曹嘉兴
    浙江
  • 我为高考设计题目
    韩红军
    陕西
  • 一道与三角形相关的取值范围考题引发的思考
    蒋荣清
    浙江
  • 问题解决视角下单元复习教学的研究
    沈良
    浙江
  • 连接已知与未知的参数效应
    董杨
    广东
  • 2022年北京高考数学导数试题背景溯源及推广
    李加军
    北京
  • 例谈高中数学创新型试题的命制策略
    宋燕伶
    广西