我为高考设计题目（2022年6月6日）
佟成军
江苏
我为高考设计题目
陈辉
湖北
高三概念复习的五个层次
徐晓芳
浙江
高中数学作业的分层设计
周顺钿
浙江
圆锥曲线中“非对称”问题的成因及破解策略
李鸿昌
贵州
2022年菲律宾一道不等式竞赛题的变式探究
代卫东
山东
探寻本质 触类旁通——对2022年全国甲卷解析几何大题的探究
高继浩
四川
基于直观想象素养的试题命制
汤向明
福建
一道高考试题的深度解析与思考
宋建辉
福建
STEM视角下高考数学创新题的教学实践与反思
邓胜旺
广东
单元整体教学设计视角下的条件概率
田凯
湖北
一道奥地利数学奥林匹克题的溯源与推广
邱际春
广东
“双减”背景下指向素养发展的高中数学单元作业设计
马超周
北京
高中数学建模校本课程体系的构建与实践
吴佐慧
广西
“教学做”合一：以数学核心素养提升为导向的主题教学
吴华波
江苏
四议三角不等式与代数不等式之间的联系——嵌入不等式的视角
程汉波
广东
对一个几何不等式的再思考
刘才华
山东
运用教材阅读材料进行德育渗透的教学实施
丁益民
江苏
从“微研学”到“高进阶”：涵养学生思维深度的教学智慧
周军
江苏
当圆锥曲线遇到开放性题型
张丹
湖北