首页 > 2021年6月
下半月刊
  • 我为高考设计题目
    刘明远
    河北
  • 我为高考设计题目
    张艳宗
    浙江
  • 我为高考设计题目
    李平龙
    江苏
  • 基于“四度六步”教学法的教学设计与实践——以高中人教A版必修1函数复习课“比较大小”为例
    文尚平
    广西
  • 指向深度学习的数学教学初探
    庄丰
    浙江
  • “三会”视角下的数学建模教学
    马杰
    安徽
  • 变式促进深度教学
    徐进勇
    广东
  • 数学建模：身高与体重教学设计
    何波禄
    浙江
  • 借助经典高考试题 追求高效高三复习
    王淼生
    福建
  • 一个三元不等式的深度思考
    安振平
    陕西
  • 教材的“留白” 教师的“精彩”
    王伟
    安徽
  • 一道解析几何竞赛试题的再探究
    林国红
    广东
  • 在数学概念教学中发展数学关键能力
    李昌官
    浙江
  • 关注课堂教学环节 发展学生直观想象素养
    董荣森
    江苏
  • 解透一道含绝对值的函数试题
    巢中俊
    四川
  • 一道全国竞赛试题的探究
    邱慎海
    江苏
  • 从解法比较看直观想象素养的价值与培育
    沈良
    浙江
  • 竞赛数学的教学解读：从凸图形到凸包
    李玲
    湖北
  • 微专题：极化恒等式
    徐树旺
    江苏
  • 2016年江西一道预赛题的加强与推广
    周林
    安徽
  • 数学教师一定要用好教材习题
    俞新龙
    浙江
  • 以椭圆为载体的直线过定点问题探究
    罗建宇
    江苏