首页 > 2021年4月
下半月刊
  • 我为高考设计题目
    江保兵
    安徽
  • 我为高考设计题目
    佟成军
    江苏
  • 我为高考设计题目3
    杨元韡
    江苏
  • 立足核心素养命好题
    丁明忠
    湖北
  • 三度聚焦 三享创新
    周芸
    江苏
  • 如何引导高中学生走向数学学习的情感高地
    夏小静
    湖北
  • 美英早期代数教科书中的复数概念
    狄迈
    上海
  • 高考“四翼”导向下一道导数试题命题立意探究
    周威
    湖北
  • 深刻领会教材编写意图，着力发展学生核心素养
    项东阶
    海南
  • 数学抽象的两层次与两面性
    孟泰
    江苏
  • 顺应“学习进阶” 立足教材命题——一道立体几何试题的命题历程与感悟
    王保臣
    山东
  • 八个视角灵活切入多变量最值问题
    钟国平
    浙江
  • 椭圆与它的一个相似椭圆及其若干性质
    姜坤崇
    江西
  • 研究课本素材，引导高三复习回归课本
    张立
    江苏
  • 几道条件不等式的证明与最值研究
    谢贤祖
    广东
  • 动圆定圆内切 中点轨迹破题
    黄昌毅
    福建
  • 巧妙构造辅助函数 探究零点范围问题
    姚必巍
    浙江
  • 在公式教学中落实逻辑推理素养
    高宇
    北京
  • 第31届USAMTS数学竞赛（第三轮）试题赏析
    钟劲松
    湖南
  • 我国高中教材中数学实验内容的比较研究
    童永健
    上海