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下半月刊
  • 我为高考命制题目3
    冯蓉波
    四川
  • 我为高考设计题目
    龚才权
    江苏
  • 我为高考设计题目
    冯善状
    江苏
  • 对一道2018年全国高中数学联赛重庆预赛试题的深入探究
    王毅
    云南
  • 对一道线段比值为定值联考题的探究
    刘刚
    北京
  • 与椭圆相关的四个平行命题
    刘才华
    山东
  • 一道最值问题的求解和拓广
    刘晓平
    江苏
  • 编制数学新题的若干途径
    范花妹
    云南
  • 一类组合恒等式用一个计数模型的证明方法
    唐保祥
    甘肃
  • 追根溯源求本质 反思感悟探新知
    王中学
    安徽
  • 数学问题2492的另证、溯源及拓广
    邱际春
    广东
  • 数学概念教学中批判性思维的培养
    林双
    江苏
  • 多元函数最值的求解策略
    王加白
    浙江
  • 结构不良试题的认识、功能与教学实施
    丁益民
    江苏
  • 以一道习题的教学为例谈如何回归教材
    吴威
    湖北
  • 一个圆锥曲线统一性质的变式探究
    杨松松
    内蒙古
  • 数学多选题的命题
    崔志荣
    江苏
  • 基于学术志趣的高中数学建模教学实践研究
    吴佐慧
    广西
  • 有疑必探究，越探越精彩
    于先金
    湖南
  • 挖掘复习主线，提升核心素养——以高三数学微专题“任意性与存在性”的复习为例
    肖恩利
    上海
  • 一道三元分式不等式引出的探究
    张艳宗
    浙江
  • 压轴题的教学价值
    孟泰
    江苏
  • 聚焦主题式的教学研究与论文写作
    何睦
    江苏
  • 挖掘教材内容，落实探究学习
    刘炜
    江苏
  • 基于深度学习的数学复习课教学研究
    王礼勇
    浙江