下半月刊
  • 圆锥曲线一类定值、最值问题的探究--2019年全国Ⅱ卷21题的一般化与变式
    蔡晓波
    广东
  • 重视教材阅读材料 落实立德树人任务 提升数学核心素养
    宋磊
    上海
  • 一道三角求值竞赛题的探究
    林国红
    广东
  • 我为高考设计题目2
    杨元韡
    江苏
  • “ 盘活” 教材的六大艺术
    王峰
    安徽
  • 基于认知负荷视角解析“导数”概念的教材呈现
    张定强
    甘肃
  • 数学教学如何让“核心素养”落地
    王文彬
    江西
  • 等差数列与等比数列的广义凹凸性
    宋志敏
    山东
  • 阿贝尔变换在数列问题中的应用
    楼思远
    浙江
  • 一道三角形面积最值问题的命题背景探究与改编
    徐巧石
    江苏
  • 数学核心素养视角下基于“理性思维”的教学设计和反思
    董海涛
    上海
  • 我为高考设计题目(2020年1月16日)
    佟成军
    江苏
  • 我为高考设计题目(2020.1.23)
    洪汪宝
    安徽
  • 在“追问”中改进,在反思中优化
    石志群
    江苏
  • 依托智慧教师平台 提升数学核心素养
    黄昌毅
    福建
  • 千寻万觅还不出 本源思想教材中
    韩智明
    广东
  • 细探隐含垂面,温养核心素养
    俞昕
    浙江
  • 浅谈高三一轮复习走出“囧境”的几个抓手
    梁宝同
    安徽
  • 如何设置恰当的情景构造数学新题
    李志敏
    广东
  • 一道华杯赛试题的延伸思考
    胡少君
    广东