下半月刊
  • 我为高考设计题目
    胡寅年
    福建
  • 高中数学核心素养背景下的“知识应用课”教学设计
    刘晓东
    浙江
  • 高中数学概念课教学设计的原则与实践
    李金祥
    江苏
  • 按照“四性”整体架构主题教学
    阳志长
    湖南
  • 我为高考设计题目(有关圆的向量模取值范围问题的命题)
    汪学思
    安徽
  • 利用变式教学提高学生数学核心素养的几点思考
    蓝云波
    广东
  • “问题”驱动在高三数学复习课教学中的实施与运用
    蒋正拥
    云南
  • 我为高考设计题目
    谢明铎
    湖北
  • 解析几何与向量几何相遇
    彭翕成
    湖北
  • 拓展教材,整体设计,从“知”到“识”
    何威
    江苏
  • GeoGebra环境下基于问题链的数学问题解决
    曾鑫洋
    湖北
  • 对2018年全国高中数学联赛福建省赛区预赛试题的再探究
    韩郡
    江苏
  • 线性交替的双数列通项问题揭秘
    江志杰
    福建
  • 一道课本习题的探究与思考
    徐巧石
    江苏
  • 一道质检试题的研发历程触发的高三数学复习思考
    陈耀忠
    安徽
  • 编制一道均值不等式的试题之源泉
    李阁
    辽宁
  • 让学生先知是发展自主能力的关键
    丁强
    江苏
  • HPM视角下高中数学教材研究--以2007年版和2019年版人教A版教材为例
    张萍
    湖北
  • 由1到0 化“巧”为“拙”—教材中一道习题引发的思考
    郝荣山
    河北
  • 探究一道解析几何自主招生试题
    林国夫
    浙江
  • 当凸函数相遇定积分——三道试题的共同命题背景探析
    叶卢庆
    浙江