下半月刊
  • 我国数感研究进展
    佘裕玲
    广东
  • 我为高考设计题目(3)
    黄建东
    山东
  • 我为高考设计题目
    冯维清
    江苏
  • 高中数学核心素养之数据分析的研究与案例分析
    吴三刚
    湖北
  • 我为高考设计题目(六)
    孔繁文
    云南
  • 一类错误命题的纠正与证明
    周华生
    江苏
  • 重视过程 因势利导 提炼资源——基于数学“解题教学”的思考和实践
    李从清
    四川
  • 遵循知识发生、发展规律 促进概念自然、有序构建-----“对数的概念”的教学实践与思考
    吕兆勇
    江苏
  • 椭圆与双曲线焦点三角形性质几何证法
    何文桂
    湖北
  • 几何直观素养下的含参问题的速解策略
    杨苍洲
    福建
  • 类比整合促提升 激发学生求知欲
    马俊
    湖北
  • 新高考“多选题”的结构、功能与题型分析
    欧阳才学
    湖南
  • 精心设计课堂教学认真落实课程理念
    程坚
    江苏
  • 整体把握教学内容 深入提升核心素养
    廖艺捷
    湖北
  • 一次践行课程标准的“问题-探究”历程叙记
    周威
    湖北
  • 揭开一道月考函数题的面纱
    陈兵
    山东
  • 一个圆锥曲线统一性质的提炼、证明与推广
    苏代辉
    湖北
  • 微言要义之对数
    牛婷
    湖北
  • 解题教学要重视解题活动的经验获得
    丁益民
    江苏
  • 2019年高考江苏卷第20题的源与流
    宋卫国
    江苏
  • 高中数学分层教学的实施探究
    陈建花
    海南
  • 一道中国国家队选拔考试题的再推广
    朱华伟
    广东