下半月教师刊
  • 我为高考设计题目(2018年11月29日)
    佟成军
    江苏
  • 我为高考设计题目8
    李红春
    湖北
  • 由一个简单问题引发的探究
    董林
    山东
  • 例谈积分背景下的数列放缩求和问题
    李奕辉
    上海
  • 基于数学知识内部发生、发展逻辑需求的教学设计
    李太敏
    江苏
  • 导向数学抽象素养的教学设计
    原坤
    四川
  • 一类圆锥曲线定值问题的靶向分析与备考建议
    贺航飞
    海南
  • “数学史与中小学数学教育”研究的回顾与展望
    黄思婷
    浙江
  • 合作,分享,成长——基于“数学写作”的学生、教师、学校成长模式探索
    仓万林
    江苏
  • 例谈不等式推广的几种途径
    张艳宗
    浙江
  • 一道课本例题的变式探究
    吴威
    湖北
  • 尊重学生认知规律 构建真实有效探究----以《正弦定理》为例
    吕兆勇
    江苏
  • 同样的素材,不同的处理,课堂因设计而精彩
    李红春
    湖北
  • 基于“说数学”实践的创新思维培养案例研究
    钟进均
    广东
  • 深度思考,有效提升核心素养
    黄建锋
    浙江
  • 关联椭圆准线若干性质再探究
    漆赣湘
    江西
  • 分析信息建模型 拟合数据求最优
    王曼灵
    浙江
  • 基于发展学生抽象素养的数学概念课教学实践与思考
    吴新建
    江苏
  • “断臂维纳斯”身高推演之我见
    高圣清
    湖北