下半月教师刊
  • 我为高考设计题目5
    李红春
    湖北
  • 我为高考设计题目6
    李红春
    湖北
  • 在“题根”的探索中渗透数学文化----以秦九韶三斜求积公式为例
    王洪军
    内蒙古
  • 微积分基本定理的又一教法
    王文彬
    江西
  • 数学史融入高中数学教材的现状分析——以人教A版必修教材为例
    覃淋
    北京
  • 赏析一类竞赛题的三角解法
    魏定波
    浙江
  • 与圆有关的动态最值问题的求解策略
    周浩
    湖北
  • 基于理解的椭圆及其标准方程的教学设计
    单雪昀
    新疆
  • 合理利用“错题”资源 发展数学核心素养
    康小峰
    江苏
  • 探试题本源 析破解之道——一道高考模拟题的解法探究及思考
    胡善俊
    安徽
  • 新课标下,高中数学课堂更要注重“追本溯源”
    冯俊
    江苏
  • 精准定位教学 让学习真正发生
    董荣森
    江苏
  • 微言要义之离心率
    袁丹凤
    湖北
  • 对一个代数式的数论运用和拓展探究
    刘盟
    湖北
  • 一道2018年江苏省高中数学竞赛初赛试题的推广
    喻秋生
    广东
  • 核心素养视角下基于“问题导学”的教学设计与反思
    林婷
    福建
  • 基于“问题驱动”下的数学单元(章末)复习课的教学设计
    段小龙
    四川
  • 格物穷理,一道圆锥曲线竞赛试题的探究与思考
    宋春龙
    四川
  • 2018年新课标1理科数学选择12题的保守与创新
    伊波
    湖南
  • 本质回归 让一次“邂逅”不再陌生
    韩智明
    广东