下半月教师刊
  • 我为高考设计题目
    洪汪宝
    安徽
  • 我为高考设计题目
    冯善状
    江苏
  • 概念教学要重视概念的“精致”过程
    方厚良
    湖南
  • 信息技术下数学素养的培养
    孙成成
    江苏
  • 基于理解的动态立体几何问题的求解
    林国夫
    浙江
  • 2017浙江高考(数学)压轴题的几点认知
    钱旭锋
    浙江
  • 从“教师的视角”探讨消减懂而不会现象的策略
    武瑞雪
    江苏
  • 核心素养下“说数学”运用于高考复习的案例研究
    钟进均
    广东
  • 利用切比雪夫最佳逼近直线理论解决一类最值问题
    曹斌
    浙江
  • 讨论抛物线的一组关联命题
    李伟健
    安徽
  • 重视教材中的例习题在高考复习中的指导作用
    王洪军
    内蒙古
  • 丰富联系显好玩,深度学习显高效
    范世祥
    安徽
  • 以数学基本思想为核心,探寻问题串的设计方法
    柯琦
    江苏
  • 基于韬尔“数学的三个世界”的“八步”教学设计
    李雪梅
    四川
  • 利用课本习题 开展探究性教学
    赵登雷
    新疆
  • 让学生从“有”到“更有”的教学理念
    余继光
    浙江
  • 不忘本原 深度学习
    徐勇
    江苏
  • 从美国《身边的数学》编写看高中课标教材修订
    胡晋宾
    江苏
  • 一道2017全国高中数学联赛最值问题的探究
    张艳宗
    浙江