2024年上海市一道考题的两个证法及再思考
何良
江苏
“双链模式”学习设计 ——以“铅锤面积模型”的探究式学习为例
杨金增
四川
利用判别式解决基本不等式求最值题型的解题策略
龙成芳
贵州
指向核心素养培养的初中数学“综合与实践”活动 ——以《探索神奇的幻方》为例
陈松林
重庆
从“数学文化”视角看“数系扩充”的课堂教学 —以“无理数的引入”为例
王进
广东
强化学习路径 发展一般观念 ——以苏科版《七下：10.1二元一次方程》为例谈方程教学
刘芳
浙江
多种角度探解法 变式推广显本质* ——2024年四川省宜宾市中考数学第8题的解法、变式与推广
张宁
宁夏
一猜二凑三完善 ——一类不等式问题的解法探究
谢金铭
广东
深入回归教材 促进考教衔接 ——以2024年高考全国新课标I卷为例
杨瑞强
湖北
CPS视角下的人教版新旧教材比较分析——以“有理数”内容为例
王成艳
湖北
对一道高考数学真题的多维探究
冯国明
浙江
聚焦中考，应用基本图形解决圆中计算与证明问题
黄雪
湖北
一个二元绝对值之和最小值征解问题20241004
张云华
四川
2024年高考上海卷数学第21题：赏析、解法及启示
杨启帆
湖北
从余弦定理到嵌入不等式
秦慧星
安徽
帕斯卡定理视角下的圆锥曲线问题 ---对2024年新课标Ⅱ卷第19题的研究
黄刚锋
浙江
数学问题与解答2024年10月15日
安振平
陕西
学在做中 教在学中
曹宝
湖北
《数学通讯》“问题征解”栏目
戴汉有
广东
《数学通讯》“问题征解”栏目2
戴汉有
广东
数学问题与解答2024年11月6日
安振平
陕西
问题697解答
邓启龙
广东
问题征解2025年第1期第697题解答
陈杰
安徽
问题698解答
邓启龙
广东
问题699解答
邓启龙
广东
《数学通讯》问题699的解答
吴善祥
江西
数学通讯2025年第1期问题第699题解答
邹刘勇
安徽
数学通讯问题征解696的解答
王菊华
广东
700问题解答
邹峰
湖北
698问题解答
邹峰
湖北
数学通讯2025年第1期问题第700题解答
邹刘勇
安徽
数学通讯问题征解696的解答2
王菊华
广东
《数学通讯》“问题征解”2025年第1期问题697解
张云华
四川
问题698解答
梁昌金
安徽