源于教材 重于提炼 精于应用 ——以2024四川达州中考数学压轴题为例
邹守文
安徽
代数推理与几何直观的完美融合 ——对一道中考试题的分析探解与延伸拓展
尹作琪
浙江
一道与中点相关的课本例题激发的延伸探究
韦珍
广西
基本图形蕴本质 基本方法突能力
林以状
浙江
一道几何综合与实践试题的命制思考及教学建议
张浩宇
四川
自然而然：大概念引领下“旋转型全等”的教学设计与实践
方芳
浙江
指向数学思想与思维的教学设计* —以“复数的概念”为例
涂道新
四川
积累数学活动经验 发展学生核心素养 ——以几道中考填空题为例
冀建军
陕西
思政元素融入数学课堂教学研究
徐守军
广东
初中数学单元分层作业的设计与思考
季冰
浙江
解构图形现思维 回归本质显素养 ——2024年浙江中考第16题赏析
徐丽萍
浙江
一道中考压轴题的探究与推广
何良
江苏
对一道2024年中考抛物线解答题的探究与结论应用
赵毅
北京
基于进阶的数学阅读课教学① ——兼谈人教版七下《二元一次方程组》的教学
石建华
江苏
竞赛中非特殊角的三角函数值的问题研究
李波
四川
编织智慧之链：在高中数学课堂中运用“问题链”的教学实践和体会
李晓波
广东
椭圆的一个轨迹问题
张杨
江苏
基于培养学生核心素养下的变式训练 ——以函数 为例
周 浩
湖北
关注函数与数列的综合运用
薛映虹
河南
一个三元最大值征解问题20240906
张云华
四川
问题征解题目
吴善祥
江西
数学问题与解答2024年9月11日
安振平
陕西
数学通讯问题征解栏目投稿（2024年9月17日）
安宁
陕西
数学问题征解20240918
曹嘉兴
浙江
问题687解答
梁昌金
安徽
问题687解答
陶兴红
安徽
《数学通讯》2024年第11期问题征解686解答
张昌金
四川
686问题解答1
邹峰
湖北
问题征解2024年第11期第687题解答
陈杰
安徽
《数学通讯》2024年第11期问题征解688解答
张昌金
四川
《数学通讯》问题688的解答
吴善祥
江西
689问题解答
邹峰
湖北
690问题解答
邹峰
湖北
问题690解答
杨育池
浙江