数学问题3
梁昌金
安徽
数学问题与解答2023年6月11日
安振平
陕西
求不定方程 的全部正整数解
林堃
广东
一个三元最小值问题20230621
张云华
四川
一个不等式恒成立时参数的取值范围问题20230623
张云华
四川
一道作业题改编后的教学效果与反思
梅鹏
江西
跨学科视角下教学设计的实践探索
徐锦鹏
福建
中华优秀传统文化融入初中数学教学的着力点探究
黄和悦
福建
基于学科素养的“后建构”复习课堂练习分层设计与评价
薛莺
江苏
一道平面向量例题的拓广探究及其应用
涂道新
四川
误中悟 数形结合探本质
王浩
湖北
从一道求奇函数参数值问题的错解谈起
刘刚
北京
追本溯源促思维生长—“二次函数最值问题”的中考复习课设计
于美玲
山东
设参消参探解法 推广命题悟本质
桂文通
湖北
两道数学征解问题的逆向、加强及类比探究
桓坤
江苏
基于“三段六环”的初中数学教学实践与反思
莫其源
江苏
一道2023北京高中联赛试题的探究
刘志敏
江苏
对三次函数内接正方形问题的探讨
丰魁
云南
高三数学问题驱动的三阶深度学习引导模式教学实践
王永生
云南
例谈数 形一体的向量
刘素艳
新疆
基于“三会”素养的数学“微项目式”作业设计
王进
广东
从几何直观到数学抽象培养关键能力
潘竹树
福建
《数学通讯》2023年第10期问题632的一个解答
刘锐
辽宁
《数学通讯》2023年第10期问题633解答
张云华
四川
《数学通讯》2023年第10期问题631的一个解答
刘锐
辽宁
数学通讯632问题解答
杜鹏
重庆
《数学通讯》2023年第10期问题634的一个证明
刘锐
辽宁
问题631解答
邓启龙
广东
问题631解答2
邓启龙
广东
635问题解答
邹峰
湖北
《数学通讯》2023年第10期问题635解答
张云华
四川
635问题解答2
邹峰
湖北
问题633解答2
梁昌金
安徽
《数学通讯》2023年第10期问题634另解
张云华
四川
突出素养本位 聚焦学科育人
沈健
江苏
递推方法的运用技巧
沈春林
福建