首页 > 2022年4月
上半月刊
  • 同构思想在处理双切线中的应用
    秦俭
    湖北
  • 数学问题与解答2（20210915）
    邓启龙
    广东
  • 数学问题与解答12（20210915）
    邓启龙
    广东
  • 由一道质检试题引发的探究
    杨明正
    安徽
  • 巧用题源，多向变题
    陈晨
    江苏
  • 数学问题与解答6（20211001）
    邓启龙
    广东
  • 新教材背景下对概念课的情境教学探究
    崔颖芳
    广东
  • 对一道两三角形面积之比为定值试题的探究
    刘刚
    北京
  • 构建学生认知逻辑链，发展直观想象素养
    安振亚
    安徽
  • 椭圆与双曲线焦点三角形角平分线的一组性质
    齐建宏
    山东
  • 问题征解
    舒云水
    湖北
  • 基于UbD模式设计指向数据分析素养的单元起始课教学
    黄思婷
    浙江
  • 关注“直观想象”教学
    周亚梅
    江苏
  • 一道截面考题的解法探究
    刘族刚
    湖北
  • 用柯西不等式的向量形式解竞赛题
    焦永垚
    甘肃
  • 对一道不等式征解题的探究
    冯太平
    江苏
  • 2017-2021年日本京都大学入学数学试题研究
    彭刚
    广西
  • 一道联赛预赛试题的解法应用
    万祺
    浙江
  • 正系数多项式的复根模估计
    巢中俊
    四川
  • 倍值换元法求一类二元代数式的最值
    朱斌
    江苏
  • 基于5E教学模式的数学定理教学设计与思考
    黄贤明
    江苏
  • 数列中的多参数问题解法探究
    刘霞
    湖北
  • 数学问题与解答2021年11月14日
    安振平
    陕西
  • 17世纪名画《几何学寓言》中的几何命题探析
    汪晓勤
    上海
  • 回归基本概念 凸显核心素养
    杨牛扣
    江苏
  • 中小学数学衔接教学的现状分析与措施探索
    黄千益
    江苏
  • 共焦点椭圆、双曲线离心率的两个性质及应用
    张国亮
    安徽
  • 问题532解答
    邓启龙
    广东
  • 问题534解答
    邓启龙
    广东
  • 问题533解答
    邓启龙
    广东
  • 数学通讯531问题的解答2022年1月6日
    袁方
    陕西
  • 《数学通讯》问题531解答
    刘才华
    山东
  • 问题534解答2
    邓启龙
    广东
  • 数学通讯2021年第1期问题534证明
    张云华
    四川
  • 《数学通讯》2022年第1期问题535的一个证明
    刘锐
    辽宁
  • 2022年第1期问题531
    林广军
    江苏
  • 531问题解答
    刘明远
    河北