下半月教师刊
  • 我为高考设计题目(1)
    杨育池
    浙江
  • 我为高考设计题目
    陈良骥
    安徽
  • 逻辑取向与心理取向整合下的课堂教学设计
    丰梦婷
    广东
  • 在对话教学中培养学生的数学核心素养
    沈晓凯
    湖北
  • 2017年江苏高考理科解几压轴试题的解析和探究
    苏艺伟
    福建
  • 以“直线与平面垂直”的教学为例谈问题设计的有效性
    孙跟春
    江苏
  • 促进学生获取数学基本活动经验的教学策略探究
    段小龙
    四川
  • 优化课堂问题 培养创新能力
    魏仁洪
    湖北
  • 一题线性规划高考题的变式思考
    俞挺
    浙江
  • 破茧化蝶-认识“若p则q的否定”的心路历程
    杨军
    新疆
  • 几何证明选讲删减后的蝴蝶效应
    韩智明
    广东
  • 这四道数列高考题均出自同一道课本题
    甘志国
    北京
  • 数“形”结合莫错用 基本概念显本质
    马俊
    湖北
  • 落实基础凸出能力 蕴含丰富彰显素养
    张教训
    陕西
  • 提高高三第三轮复习习题讲评课有效性的三个着力点
    李荣滨
    上海
  • 把握向量教学的本质,促进知识之间的联系
    董泉发
    江西
  • 分类讨论显真功,巧妙构造话技巧
    朱华伟
    广东
  • 国内数学核心素养的研究综述
    李渺
    湖北
  • 做好课堂反思 促进学生发展
    彭清峰
    江苏
  • 2017年全国高中数学联赛平面几何题的证法探讨
    徐胜林
    湖北